2022年，蘋果與清華大學開啟了“碳中和能力提升項目”，為年輕一代提供關于環境保護及低碳轉型的培訓。在該項目中，學生們不僅能夠在校園中學習相關課程，還能深入到工廠、企業一線進行實地暑期實踐，從而深入了解碳中和、技術創新和管理的實際應用。

　　碳中和是包括關鍵技術、工程、系統及治理的巨大復雜體系，是一個多學科深度交叉融合的領域。通過跨專業教育資源整合，來自不同專業的的學生們能夠發揮出自己的優勢，為推動全球可持續發展貢獻屬于自己的一份力量。

　　從基于數字化的能效提升，到優化回收鋁的碳足跡以及探索無廢供應鏈體系，今年來自清華大學的同學們也組成了不同的課題小組，并通過深入企業調研，加強了碳中和思維建設與能力培養，其中更是有13支實踐團隊以及多名學生和指導教師被授予獎項。

深入企業探索碳中和

　　相比于從書本中了解，深入企業一線能夠對碳中和有更加清晰的認識。leyu也有幸接觸到三個參與碳中和能力提升項目的小組，了解到更多有關于碳中和的故事。

調研藍思科技屋頂光伏發電系統建設情況

　　來自清華大學建筑學院、清華深圳研究院和清華大學工程管理專業的彭晨瑋、陳來帆和李小龍三位同學組成的小組，在今年暑期前往藍思科技開展調研。他們的調研課題是基于數字化的能效提升，通過調研藍思科技廠房的建筑能源特性，分析能夠推進節能降碳的空間。

　　據了解，在項目調研時，他們甚至受邀參與到藍思對自己供應商的篩選中，將提升工廠能效這一任務納入到更大的減碳計劃中。在未來，他們也希望能夠將自己的研究推廣到更多的供應鏈廠房，帶來更大的節能增效。

　　清華大學建筑學院的彭晨瑋同學認為，在論文中同學們并不知道項目的阻力來自哪里，但在前往現場后，就能很快發現問題。基于自己的實地考察，能夠讓研究更加實際、更加落地、更能應用化。

山東創新鋁屑原材料回收情況介紹

　　清華大學土木工程的曾韻璇和來自化工系的王瀟，與來自工程管理和公關管理專業的賈葉凱、鄭玉潔和崔會永組成的小組在今年夏天前往山東創新公司，對可再生鋁的碳足跡進行調研。在近兩個月的工作中，她們總結了再生鋁的碳足跡，并提出進一步優化的建議，同時根據不同場景設置下的排放，提出相應的解決方案。

　　清華大學土木工程系的王瀟表示，這次實踐加深了她對碳中和要性的認識，也能切身感受到理論學習是能夠應用到實際中的。參加項目的同時，她也看到了自己未來的職業發展方向，那就是聚焦低碳技術的開發。

　　化工系的王瀟同學則認為，與此前她到訪的化工廠相比，此次她們前往的山東創新公司給她帶來了全新的印象：“做回收的企業，是非常干凈，非常綠色的，我們能將自己本身的技術，與蘋果的減碳的技術相結合，這也能夠帶來很積極的效果。”

　　分別來自清華大學地球系統科學系、環境學院和建筑學院的何奕栩、汪慧靜和湯羽婧同學組成的小組，在今年暑期前往立鎧精密及其上游企業山東創新進行實地調研。通過對鋁屑回收的實地考察，該項目構建了一套無廢供應鏈的體系，探索實現無廢工廠的可能性。

了解蘋果電腦殼體加工工藝流程（攝于立鎧精密）

　　“這個項目本身的過程給我的鼓舞非常大，在最初目標有些模糊以及沒有可借鑒案例的情況下，我們最后能完成項目，這種突破精神對我們做研究非常有意義。” 環境學院博士研究生汪慧靜說表示。建筑學院的湯羽婧說：“蘋果供應鏈企業在每個環節都做的非常一絲不茍，從一個側面也理解了為什么蘋果能生產出這么好的產品。指導老師們都非常耐心，他們的專業程度在我們之上，很榮幸能跟著他們學習，讓我們在這個項目中實現了從大門到大門的實地調研。”

跨專業教育資源整合

　　將不同專業的學生整合到同一小組后，能夠發揮出多學科交叉融合的優勢。可以看到，上述小組的同學，全部來自不同的專業，甚至一些學生還并非碳中和強相關專業。但在碳中和能力提升項目中，每一位學生都能發揮出自己的優勢，從而讓這一項目順利推進。

　　接受采訪時，就用同學用實際案例，向我們展示了跨學科小組對調研的幫助：

　　“我們團隊中的汪慧靜學姐來自環境學院，她學習的專業與化工其實有點類似，而她對鋁屑里面的一些細節也比我們了解得更多。我們在實地調研的時候，也是她發現并咨詢了企業相關人員目前含油鋁屑是否還被視為危險廢物，并共同推進含油鋁屑危廢豁免認證。”

　　在加工零部件時，加入切削液進行冷卻和潤滑會導致產生含油金屬屑，此前含油金屬屑的法律屬性為危險廢物，只能委托有相關資質單位處置。而在《國家危險廢物名錄（2021年版）》的附錄《危險廢物豁免管理清單》中指出，使用切削油或切削液進行機械加工過程中產生的屬于危險廢物的含油金屬屑，經壓榨、壓濾、過濾除油達到靜置無滴漏后打包壓塊用于金屬冶煉，其利用環節不按危險廢物管理。

　　在推進豁免認證的過程中，何奕栩、汪慧靜和湯羽婧三位同學都發揮自己的專業背景，為論證過程提供了自己的專業建議和見解。

　　另外也有同學表示，通過跨專業組成的小組，能夠讓不同同學從多種角度去思考問題，這能讓大家共同將這件事做得更充實。例如有同學了解綠色電力抵扣的相關財務性問題，這些都能讓不同專業背景的同學，利用自己了解的知識去找到一個創新點。

寫在最后

　　據了解，碳中和能力提升項目于2022年1月正式發布，由清華大學校內十院系聯合開課。截至2024年10月，來自校內20個院系的142名研究生獲得了項目證書。該項目不僅僅為全球可持續發展貢獻了一份力量，也讓不少學生找到了自己未來的發展方向。當前產學研合作已經成為推動科技與經濟融合發展的重要途徑，尤其是在當今強調創新驅動發展的背景下，其意義更加凸顯。我們也樂于看到，越來越多的學生們能夠通過參加這一項目，獲得成長。

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